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¿Este libro es bueno para mí ahora?

Mary Rose Cook, Ingeniera de Software, nos invita a reflexionar sobre los libros que escogemos para leer.

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Por: Puntaje Nacional

24 ago

4 min

¿Este libro es bueno para mí ahora?

¿Este libro es bueno para mí ahora?

Antes creía que cada libro tenía un valor objetivo. Pensaba que este valor era fijo y universal.

Ahora considero que es mucho más útil expresarlo así: este libro tiene este valor para esta persona en este contexto.

Por ejemplo, «Mentalidad» de Carol Dweck cambió mi vida cuando lo leí en 2016.

La palabra «mi» es esencial en esa frase porque crecí pensando que la inteligencia es inmutable y que mi habilidad en cada actividad que intentaba estaba basada en el talento y no cambiaba. Así que creía que debía hacer aquello para lo cual tenía un don natural y pensaba que lo que encontraba difícil seguiría siendo así. Aprender sobre una mentalidad de crecimiento me fue sumamente valioso.


En la afirmación anterior de que el libro de Carol Dweck cambió mi vida en 2016, el año 2016 (el contexto) también es importante. En ese momento, acababa de pasar los últimos tres años trabajando en el Recurse Center, un centro educativo independiente que ofrece un retiro autodirigido y comunitario para programadores en Nueva York. Este es un lugar y una comunidad donde se respira la idea de que las personas pueden crecer. Estaba lista para recibir estas ideas.

Un segundo ejemplo. Hace unos diez años leí «Tú y tu investigación», de Richard Hamming. Es un ensayo de un matemático que hizo investigaciones pioneras en telecomunicaciones. Relata esta anécdota:

«Durante varios años, comí en la mesa de Física en el restaurante de los Laboratorios Telefónicos Bell… La fama, el ascenso y el reclutamiento por otras empresas disminuyeron la calidad promedio de la gente, así que me trasladé a la mesa de Química, en otro rincón del restaurante. Empecé preguntando cuáles eran los problemas importantes en química, luego qué problemas importantes estaban abordando, y finalmente un día dije: “Si en lo que estás trabajando no es importante y no es probable que lleve a cosas importantes, ¿por qué estás trabajando en ello?”. Después de eso, ya no fui bienvenido y tuve que empezar a comer con los ingenieros».

Leí eso hace diez años sin que me produjera reacción alguna. Lo leí de nuevo hace un par de años y me ayudó a definir en qué quiero trabajar. El mismo texto y la misma lectora. Y hubo un resultado completamente diferente.

Creo que lo que cambió fue mi contexto. Hace diez años, si me hubiera propuesto trabajar en problemas fundamentales de mi campo (la programación), simplemente me habría sentido perdida y desorientada. No contaba con el conocimiento de la historia de la computación o de la programación que me permitiera avanzar. En cambio, en 2021, sí lo tenía, porque lo había adquirido.

La idea de que el valor de un libro se juzga mejor en conjunto con el lector potencial y su contexto actual tiene algunas consecuencias.

Primero, leer los libros que tus héroes citan como importantes no necesariamente será gratificante. Si admiras a Bret Victor por su trabajo en interfaces informáticas, solo parte de su biblioteca te será valiosa, porque también tiene muchos libros que no tienen nada que ver con interfaces de usuario.

Segundo, sí, es probable que los «grandes libros» tengan un valor elevado en un sentido más universal, independiente del lector y el contexto. Y, sí, este alto valor puede surgir de algo inherente a la calidad de los libros, más que del hecho de que tratan temas más relevantes para un mayor número de personas. Sí, esto es algo que no me pondría a objetar o discutir. Pero sospecho que la relevancia para la persona y el contexto es una mejor guía sobre qué leer.

Tercero, los sistemas de recomendación de libros basados en tu historial de lectura pueden ser útiles, pero solo hasta cierto punto. Tu historial de lectura ya no representa quién eres tú, ahora. Has cambiado. Hacer recomendaciones basadas en libros que leíste hace veinte años podría ofrecerte buenos libros para ti, ahora. Pero probablemente no.

¿Qué aspectos de mí y de mi contexto afectan el valor de un libro?

Primero, ¿cuáles son mis fantasías? Algunos de mis amigos tienen fantasías de ciencia ficción. Les encanta la idea de vivir en una nave espacial, aterrizar en planetas, luchar contra extraterrestres y usar tecnología avanzada. Esa vida imaginaria les atrae. En cambio, yo adoro el mundo de P.G. Wodehouse*. La vida del caballero británico, los movimientos de una mansión a otra, la idea de robar un objeto de la casa para distraer a otro huésped con impulsos homicidas. No creo que un mundo imaginario sea más profundo o significativo que el otro. Es simplemente una cuestión de gusto personal.

Segundo, ¿qué es nuevo para mí? Hace poco, comencé a leer «El pequeño reino». Es un libro sobre la historia de Apple en sus inicios. Pero lo dejé de leer rápidamente. No es que fuera un mal libro. Simplemente, ya sabía todo lo que contenía, porque había leído muchas otras historias sobre Apple. Esto mismo puede ocurrir cuando llegamos mucho más tarde a un libro que se adelantó a su tiempo. Puede parecer anticuado porque ya forma parte de tu contexto cultural.

Tercero, ¿para qué estoy listo o lista? Estoy tratando de volverme mejor en diseño gráfico. Recientemente leí un libro sobre sistemas de cuadrícula. Era bastante bueno, pero no estoy preparada para ese nivel de profundidad, así que el libro no me resultó muy valioso. Este tipo de contexto es quizás el más poderoso. Fue lo que me faltaba con Hamming y que sí estaba presente con Dweck. Creo que es la principal diferencia entre aprender lentamente y aprender rápidamente. Vygotsky lo llamó la “zona de desarrollo próximo”.

Cuarto, ¿qué estoy haciendo ahora? Tengo un libro en mi estante llamado «Sensación de juego» que trata sobre cómo crear videojuegos que te hagan sentir bien físicamente. Tengo muchas ganas de leerlo. Pero lo estoy posponiendo, porque actualmente no estoy creando un juego centrado en sentirse bien al jugar. Si lo leo en este momento, retendré y adoptaré mucho menos que si espero hasta que llegue un momento en el que pueda aplicarlo.

Estos puntos me ayudan a tomar mejores decisiones. Existe otro conjunto de técnicas que me ayudan a aprovechar al máximo un libro que sea para mí, ahora.

Primero, omitir las secciones que no son relevantes. Esto es complicado. Leer es una experiencia, un lugar. Cuanto más saltas, más se convierte en un simple vistazo. Y un vistazo no es una experiencia. Quieres sumergirte en la experiencia realmente.

Segundo, dejar de leer libros que no son buenos. Me cuesta hacer esto, porque me siento bien terminando muchos libros. Pero dejar libros que me parecen malos significa que podré leer muchos más libros buenos a lo largo de mi vida. Cuando abandono un libro, intento decir: «No soy yo. No es el libro. Simplemente, no es el libro para mí, ahora». Aun así, es difícil. El hecho de no obtener mucho de «Ana Karenina», considerada una de las cumbres estéticas y emocionales de la expresión y experiencia humanas, no se siente bien. Pero así es la vida.

(*) P.G. Wodehouse (1881-1975) fue un escritor inglés de novelas, cuentos, obras de teatro y letras de canciones, famoso por su humor y por sus personajes como Jeeves, el perfecto mayordomo, y Bertie Wooster, el joven aristócrata despistado. Su obra se ambienta en el período que abarcó el reinado de Eduardo VII en el Reino Unido (1901-1910), y refleja la vida de la alta sociedad británica con ironía y elegancia. (Nota editorial).

Mary Rose Cook, “¿Este libro es bueno para mí ahora?” (título original: “Is this a good book for me, now?”; traducido por Puntaje Nacional con autorización de la autora) (2023). Disponible en https://maryrosecook.com/blog/post/is-this-a-good-book-for-me-now.

 

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